ΓΙΑ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΠΟΥ ΚΟΙΜΑΤΑΙ

ΔΗΜΗΤΡΑ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ

ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ -ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΤΑ  ΠΑΙΔΙΑ ΤΩΝ ΦΑΝΑΡΙΩΝ

ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ 

ΟΠΤΙΚΟΠΟΙΗΜΕΝΗ  ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ   ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ 

ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ 

εδώ

ΚΑΙ 

εδώ

ΑΣ   ΜΑΘΟΥΜΕ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ

Αφού μεταβείς  στην 

παρακάτω  ιστοσελίδα

  ΠΑΤΩΝΤΑΣ ΕΔΩ

  É  Κάνε κλικ στο «παίξε».

   É Στο επόμενο παράθυρο που θα σου ανοίξει συμπλήρωσε το όνομά σου      

και  επίλεξε το «όχι θα παίξω χωρίς εγγραφή».

ÉΣτο νέο παράθυρο που θα σου ανοίξει πήγαινε στο δεύτερο πεδίο : «Στην αβεβαιότητα. Μπορείς να μείνεις εδώ;» και  επίλεξε το 1.

ÉΞεκίνησε η περιπέτεια κάποιου που μόλις έφτασε σε μια ξένη χώρα ως     πρόσφυγας.

Μόλις ολοκληρώσεις το παιχνίδι:

1.Πήγαινε στην  Πύλη για την Ελληνική  Γλώσσα  

στην Καρτέλα 

«Νέα Ελληνική»  Εργαλεία-Ηλεκτρονικά Λεξικά  

και αναζήτησε τη σημασία των λέξεων:

 «πρόσφυγας» και  «άσυλο»

 2.      Να καταγράψεις  τα τρία  πιο έντονα

 συναισθήματα που θα ένιωθες αν 

βρίσκονταν στη   θέση του πρωταγωνιστή

 του παιχνιδιού

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................
3.      Να γράψεις ποιες προκαταλήψεις πο μπορεί να αντιμετωπίσουν οι πρόσφυγες σε μία  ξένη χώρα.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............................

4.      Χωριστείτε σε ομάδες και επιλέξτε σε ποια ομάδα ανήκετε:

A  «έχω προκαταλήψεις»
B.  «έχω λίγες προκαταλήψεις»
Γ.  «έχω πολλές προκαταλήψεις»Δ.  «δεν έχω προκαταλήψεις». 

Αν η ομάδα ανήκει σε μία από τις κατηγορίες Α, Β, Γ θα γράψει δύο

προκαταλήψεις  που   υπάρχουν στην ομάδα.

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………......................

5.      Ποιοι  παράγοντες επηρεάζουν τις απόψεις σας;
………………………………………………………………………………………….......................

……………………………………………………

6.    Ι.   Να ετοιμάσετε ένα ερωτηματολόγιογια να ανακαλύψετε, 

• τι ανάγκες έχει,  
• πώς μπορεί να νιώθει, 
• να αισθάνεται, 
• να σκέφτεται ένας πρόσφυγας στη χώρα μας.

ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΠΟΛΙΟΡΚΗΜΕΝΟΙ ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ

ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΠΟΛΙΟΡΚΗΜΕΝΟΙ 

ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ

ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ -ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ

ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ Δ. ΣΟΛΩΜΟΥ

 ΕΔΩ

ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΠΗΓΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ ΚΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ Δ.ΣΟΛΩΜΟΥ

ΤΑ  ΙΣΤΟΡΙΚΑ  ΓΕΓΟΝΟΤΑ

Ποια ιστορικά γεγονότα ενέπνευσαν τον Δ.Σολωμό για τη συγγραφή του ποιητικού του έργου;

 

Μελετήστε τις παρακάτω πηγές: 

📑http://www.fhw.gr/chronos/12/gr/1821_1833/polemos/06.html

📑https://www.sansimera.gr/articles/243

📑wikipedia

Οι φρικτές συνθήκες που βίωσαν οι υπερασπιστές της Ιερής πόλης του Μεσολογγίου... εδώ

                                

Η ΑΠΑΓΓΕΛΙΑ ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ

               

ΑΚΡΑ ΤΟΥ ΤΑΦΟΥ ΣΙΩΠΗ-Γ.ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΣ

📣ΠΕΙΡΑΣΜΟΣ: 

ΑΠΑΓΓΕΛΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ ΠΑΠΠΑ 

                                                  ΕΔΩ

1. «Όποιος πεθάνει σήμερα χίλιες φορές πεθαίνει»: 

 Πώς σχετίζεται ο στίχος αυτός με τις όμορφες, ειδυλλιακές εικόνες της Φύσης που γιορτάζει μέσα στην Άνοιξη; 
Συνδυάστε την απάντησή σας  με τον τίτλο του αποσπάσματος όπως αναφέρεται στο σχεδίασμα Γ΄: «ο Πειρασμός». 

2. Κάνοντας  «κλικ»  στους  συνδέσμους  που  ακολουθούν  αναζητήστε  στο  διαδίκτυο εικόνες σχετικές με την Έξοδο του 
Μεσολογγίου. 
📑ΙΜΕ Gallery

📑LIFO το 1821 μέσα από 34 έργα τέχνης

Στη συνέχεια  σε  πρόγραμμα  power point επικολλήστε  τις  εικόνες   και περιγράψτε πώς αποτυπώνεται το δράμα του πολιορκημένου πληθυσμού